El desarrollo de los sistemas de aseguramiento de la calidad (AC) en los países de América Latina ha sido un tema de actualidad durante más de una década, tanto a nivel nacional como en el contexto del Espacio Latinoamericano de Educación Superior, que ahora es impulsado por «ENLACES», un acuerdo de las principales asociaciones universitarias de la región. Muchos países han creado nuevas agencias de garantía de calidad, encargadas de la acreditación (Panamá y Nicaragua), o han establecido agencias que han reformado sus modelos y redefinido la forma en que se relacionan con las universidades, para inculcar una mejor cultura de la calidad a nivel institucional (Colombia y Argentina).
Al mismo tiempo, la cooperación regional en torno a la AC/acreditación ha crecido y es algo que ENLACES apoya: La CONEAU desempeña un papel importante en la acreditación regional dentro de ‘ARCUSUR’ y de la Red Educativa del Mercosur (Plan de Acción 2016-2020 – Sector Educativo del MERCOSUR); la CCA ha estado promoviendo la acreditación en toda Centroamérica (CA), incluso en los países que aún no tienen sistemas de AC; las agencias de América Latina existentes han cooperado en el pasado en el contexto de la red RIACES para crear capacidad en materia de AC; por último, la ANECA está implementando su proyecto «AUDIT-Centroamérica» junto con el CCA, que se encarga directamente del desarrollo del AC interno en las universidades de Panamá, Costa Rica y Honduras.
Estas acciones deberían, en última instancia, aumentar la confianza y contribuir al reconocimiento mutuo de títulos y créditos a través de las fronteras en América Latina y a la realización de ENLACES, cuyo objetivo es la calidad, la comparabilidad de los sistemas, el reconocimiento y de la movilidad. Pero aún queda mucho trabajo por hacer.
A pesar de las oportunidades existentes para el desarrollo de capacidades, sigue existiendo una demanda considerable para reforzar los procedimientos internos de control de calidad dentro de las universidades, especialmente vinculados a determinados campos. Por ejemplo, en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior, se ha comprobado que la vinculación de los sistemas de garantía de calidad con el reconocimiento puede facilitar un reconocimiento más sistemático de las decisiones de acreditación a través de las fronteras, especialmente cuando el reconocimiento se realiza tradicionalmente de forma tan diferenciada y a menudo no esquemática. La mejora de la gestión interna de la garantía de calidad y su vinculación con los procesos de reconocimiento debería mejorar la posición internacional de las universidades de AL, especialmente cuando se orienta hacia normas acordadas internacionalmente. Además, es importante que la garantía de calidad y las cuestiones estructurales relacionadas, como el reconocimiento, se conviertan en esfuerzos compartidos por las agencias de garantía de calidad, las autoridades nacionales y las universidades, de modo que cada sistema nacional con su «arquitectura» nacional de garantía de calidad y acreditación sea reconocido más allá de las fronteras.
Por lo tanto, EQUAM-LA propone apoyar a las universidades y a las agencias nacionales para que trabajen conjuntamente en la mejora y el refuerzo de la gestión y los procesos internos de garantía de calidad y los vinculen a ámbitos específicos, como el reconocimiento, a fin de respaldar la integración regional.
